Berbagi
Praktik Baik

Pembelajaran Digital

Digitalisasi Pembelajaran dan Administrasi Sekolah Berbasis Teknologi

Digitalisasi Pembelajaran dan Administrasi Sekolah Berbasis Teknologi Program ini merupakan inovasi pemanfaatan teknologi digital untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, mempermudah administrasi sekolah, serta mendukung kompetensi digital guru dan peserta didik. Pelaksanaannya dilakukan melalui pemanfaatan laptop, komputer, telepon pintar, internet, media pembelajaran digital, presentasi interaktif, video edukasi, dan aplikasi administrasi sekolah. Dalam pelaksanaannya, guru menggunakan media digital untuk menyampaikan materi pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif. Peserta didik diarahkan untuk mengenal teknologi secara positif, mencari sumber belajar yang relevan, serta mengembangkan kreativitas dan literasi digital. Selain itu, pemanfaatan aplikasi digital membantu pengelolaan data siswa, data guru, absensi, penilaian, dan dokumentasi kegiatan sekolah agar lebih tertib, efektif, dan efisien. Program ini dilaksanakan secara bertahap dengan menyesuaikan ketersediaan sarana dan prasarana sekolah. Evaluasi dilakukan melalui pemantauan penggunaan media digital, keterlibatan peserta didik, serta ketertiban pengelolaan administrasi. Hasil yang diharapkan: pembelajaran menjadi lebih menarik, guru semakin terampil menggunakan teknologi, administrasi sekolah lebih terorganisasi, dan peserta didik memiliki kemampuan literasi digital yang lebih baik. Program ini dapat direplikasi oleh sekolah lain dengan menyesuaikan kondisi, kebutuhan, dan fasilitas masing-masing.

Pembelajaran Digital

GEN-AJAR: Inovasi Generator Perangkat Ajar Berbasis AI untuk Mewujudkan Pembelajaran yang Efektif, Kreatif, dan Berdiferensiasi

Program GEN-AJAR merupakan inovasi pemanfaatan kecerdasan artifisial (AI) untuk membantu guru menyusun perangkat ajar secara lebih efektif, sistematis, dan kreatif. Program ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan guru untuk menyiapkan berbagai perangkat pembelajaran yang sesuai dengan Kurikulum Merdeka, karakteristik peserta didik, serta tujuan pembelajaran, di tengah keterbatasan waktu dan beban administrasi. Pelaksanaan program dilakukan melalui pengembangan dan pemanfaatan generator perangkat ajar berbasis AI. Guru memasukkan informasi dasar berupa satuan pendidikan, mata pelajaran, fase atau kelas, materi, capaian pembelajaran (CP), dan tujuan pembelajaran. Sistem kemudian membantu menghasilkan rancangan perangkat ajar yang dapat mencakup modul ajar, rencana pembelajaran, bahan ajar, LKPD, media pembelajaran, soal evaluasi, rubrik penilaian, serta instrumen refleksi sesuai kebutuhan. Generator juga dirancang untuk mendukung penyajian bahan ajar yang menarik melalui infografis, ilustrasi yang relevan dengan materi, dan LKPD yang disesuaikan dengan tingkat perkembangan peserta didik. Hasil yang dihasilkan AI ditinjau, diverifikasi, dan disesuaikan kembali oleh guru sebelum digunakan dalam pembelajaran. Program ini melibatkan kepala sekolah, guru, dan peserta didik sebagai penerima manfaat. Melalui kegiatan berbagi praktik baik dan kolaborasi antarguru, GEN-AJAR diharapkan menjadi inovasi yang dapat dikembangkan secara berkelanjutan dan direplikasi oleh sekolah lain.

Media Ajar & Alat Peraga

Pemanfaatan Papan Interaktif Digital (PID) untuk Mewujudkan Pembelajaran yang Interaktif, Kreatif, dan Menyenangkan

Papan Interaktif Digital (PID) dimanfaatkan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan keterlibatan dan keaktifan peserta didik dalam proses belajar mengajar. Melalui PID, guru dapat menampilkan materi pembelajaran, gambar, video edukatif, presentasi interaktif, serta latihan soal yang dapat dikerjakan secara langsung bersama peserta didik. Pelaksanaan praktik baik ini dimulai dengan menyiapkan materi pembelajaran digital sesuai tujuan pembelajaran, kemudian menyajikannya melalui PID dengan mengombinasikan penjelasan guru, demonstrasi, tanya jawab, diskusi kelompok, dan kuis interaktif. Peserta didik diberikan kesempatan untuk berinteraksi langsung dengan papan, menjawab pertanyaan, mengamati visualisasi materi, serta menyampaikan hasil pemikirannya. Praktik ini diharapkan dapat menjadi inspirasi bagi guru untuk mengoptimalkan pemanfaatan teknologi yang tersedia di sekolah. Penggunaan PID tidak hanya berfokus pada kecanggihan perangkat, tetapi juga pada pemilihan metode dan aktivitas pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik.